Disciplinas: Português, Inglês, História, Artes, Informática, Ciências, Educação Física, Matemática
Público alvo: Alunos do 6º. ao 9º. Ano do Ensino Fundamental
Objetivos: Promover debates e discussões com os alunos sobre comportamento agressivo físico e moral, mais conhecido atualmente como Bullying, através de discussões em sala de aula e depoimentos de familiares, que servirão como base para a confecção de histórias em quadrinhos sobre o assunto.
Atividade 1 –
Esta atividade será iniciada na aula de Português, mas os professores de todos as disciplinas darão sequência a discussão, no mesmo dia, a partir do enfoque de sua disciplina. Será um dia especial, em que todos discutirão sobre o assunto.
1) Debate: Para incentivar o debate o professor deve utilizar a primeira parte da apresentação em PowerPoint com a Turma da Monica explicando o que é bullying e quais as formas mais comuns de bullying.
2) Além dos quadrinhos os alunos também podem dar uma olhada nessas reportagens da revista Veja:
3) Depois de introduzir o assunto, o professor perguntará quem já foi alvo de implicâncias e perseguições de colegas na escola. Se houve algum tipo de agressão física ou as ações se deram mais no campo moral, com a escolha de apelidos politicamente incorretos? Os jovens perceberam risadinhas, empurrões, fofocas ou a propagação de termos pejorativos como bola, rolha de poço, baleia, nerd, quatro-olhos etc.? Quem já recebeu mensagens difamatórias ou ameaçadoras no celular, no facebook ou nos blogs pessoais? Provavelmente muitos dirão que já testemunharam "brincadeirinhas" do gênero, mas dificilmente admitirão que já as promoveram.
4) Chame a atenção dos jovens para o fato de que o bullying, às vezes considerado normal por alguns pais e até por professores. Apesar de configurar prática comum entre crianças e adolescentes de países diferentes e fazer parte do cotidiano escolar em todas as épocas, deve ser constantemente evitado e combatido. Ressalte que uma das maiores preocupações dos estudiosos do assunto são os efeitos psicológicos que as agressões podem produzir nas vítimas.
5) Proponha que os alunos colham depoimentos - se possível com auxílio de um gravador - de pais, tios, avós e outras pessoas de diferentes faixas etárias sobre as dificuldades de relacionamento que experimentaram durante o tempo de escola.
6) Quais eram os apelidos mais comuns naquela época? Alguém foi às "vias de fato" com os colegas que criavam e apontavam defeitos nos outros? Certamente a garotada vai identificar casos diversos de pessoas que sofreram intimidações e agressões no passado.
7) É importante que os depoentes contem de forma franca o que viveram e expliquem como superaram suas dores.
8) O objetivo dos debates e da coleta de depoimentes é conscientizar os alunos e proporcionar a oportunidade de se identificar com os entrevistados, e também, de se colocar no lugar de quem é perseguido, achacado, discriminado, humilhado e ridicularizado.
Atividade 2
Português - Use a segunda parte da apresentação em PowerPoint para introduzir e explicar a atividade.
1- A sala vai se dividir em 6 grupos. Cada grupo vai tratar de uma situação diferente de bullying, os temas abaixo serão sorteados para os alunos do 6º e 7º ano:
- Aluno ou aluna que só tira notas muito boas ou muito ruins;
- Aluno ou aluna que se difere por ter características físicas diferentes: muito alto/baixo, muito magro/gordo.
- Aluno(a) discriminado por ter pais separados ou pais homossexuais ou pais adotivos.
- Aluno(s) discriminados por serem de uma religião ou partido político diferente da maioria dos colegas.
- Aluno discriminado por ser disléxico ou sofrer de DDA .
- Uma fofoca surge e um aluno(a) é acusado de ser ladrão, por exemplo.
- Aluno ou aluna que se difere por ter características físicas diferentes: muito alto/baixo, muito magro/gordo.
- Aluno(a) discriminado por ter pais separados ou pais homossexuais ou pais adotivos.
- Aluno(s) discriminados por serem de uma religião ou partido político diferente da maioria dos colegas.
- Aluno discriminado por ser disléxico ou sofrer de DDA .
- Uma fofoca surge e um aluno(a) é acusado de ser ladrão, por exemplo.
2- O alunos devem criar uma HQ on line apresentando a situação sorteada e propor uma condução para deter o bullying. (A HQ será elaborada nas aulas de informática)
Para os alunos do 8º e 9, também será utilizada a segunda parte da apresentação em Powerpoint para introduzir e explicar a atividade, mas a elaboração da HQ on line será como a seguir:
1 A partir das discussões em sala e dos depoimentos colhidos entre parentes e amigos, os alunos se dividirão em grupos de no máximo 4 alunos que elaborarão uma história em quadrinhos, HQ online, ilustrando as narrativas ouvidas e propondo uma forma de evitar o bullying na escola.
Fechamento da atividade:
2 As apresentações ocorrerão no auditório da escola , onde todos se reunirão para ver as HQs elaboradas por todos os alunos da escola.
3 Além disso, as sugestões de cada grupo serão organizadas e apresentadas por meio de um grande painel para todo o colégio.
Avaliação: A atividade servirá como nota para todas as disciplinas, o professor de Língua Portuguesa, ajudará a avaliar as histórias do ponto de vista da qualidade da argumentação, do nível de informação, da adequação de discurso, da criatividade e da desenvoltura do enredo, além disso, outros aspectos também serão avaliados como logicidade de ideias, contextualização de desenhos e organização dos quadrinhos.
